Résumé du projet ChemTube

Les aspects innovants du projet ChemTube consistent en l'exploitation du potentiel de la documentation vidéo pour preésenter les performances individuelles acquises à partir d'expériences d'apprentissage formelles, non formelles ou informelles. Les vidéos sont associées à un portefeuille personnel dans un cadre multilingue, bénéficiant directement des options de transparence et de perméabilité. Les enregistrements vidéo seront directement liés aux résultats d'apprentissage respectifs dans les matrices de qualification multilingues basées sur ECVET dans Skillsbank pour visualiser le niveau de performance et documenter les éléments de connaissances tacites présents dans les compétences concernées. Le partenariat comprend 10 partenaires de 7 pays (AT, CZ, DE, FR, IT, NO, SK)

La forte concurrence internationale dans les industries chimiques et pharmaceutiques européennes nécessite une main-d'œuvre hautement qualifiée pour garantir la qualité et la productivité. Le secteur représente une part importante de l'industrie de transformation européenne et où la production industrielle emploie 3,3 millions d'Européens dans 94 000 entreprises avec un chiffre d'affaires de plusieurs milliards (2014: 1 078 milliards d'euros). Ce chiffre d'affaires est constamment mis au défi par les investissements dans le développement de nouveaux produits. Le fait que les brevets soient limités dans le temps, avec des versions immédiates de «produits de copie» d'autres régions du monde, intensifie le besoin de personnel qualifié qui assume rapidement de nouvelles tâches et de nouveaux défis.

Les fonctions du laboratoire et le fonctionnement des processus répondent à de nouvelles exigences, telles qu'une complexité croissante et une production sûre et durable. Cela est en partie dû aux nouvelles méthodes et technologies, aux nouveaux types d'équipements et aux procédures opérationnelles respectives. En outre, l'accent a été mis de plus en plus sur la sûreté et la sécurité dans les processus et sur des critères environnementaux et de durabilité stricts. Pour être compétitif sur un marché en développement rapide, la qualité de la formation, la pertinence et la flexibilité de l'offre de formation entre les écoles et l'apprentissage en milieu de travail sont de la plus haute importance. Le personnel de laboratoire et les opérateurs de processus, avec leurs aptitudes et compétences - tacites et tangibles - représentent une part essentielle du capital intellectuel de l’industrie. Cela implique également que les compétences essentielles et les connaissances tacites essentielles acquises sur le lieu de travail sont au cœur du projet. Les enregistrements vidéo de ces compétences basées sur la performance seront directement liés aux résultats d'apprentissage respectifs dans les matrices de qualification multilingues ECVET de Skillsbank.

Les principes ECVET forment le cadre de ce projet. Cela garantit les exigences liées à la responsabilité partagée entre les écoles et les entreprises pour garantir des normes compatibles entre les prestataires de formation et l'apprentissage en milieu de travail. En utilisant les résultats d'apprentissage soigneusement conçus, organisés en unités logiques, les critères de qualification de base seront définies sur le plan opérationnel. À des fins de transparence, ces définitions de qualification seront développées au niveau transnational et dans des versions multilingues. Ils seront accompagnés de clips vidéo comme exemples de bonnes pratiques ainsi que pour la documentation des performances individuelles des apprenants en matière de certification et d'employabilité.

Une mise en œuvre standard d'ECVET repose sur des définitions précises des résultats d'apprentissage organisés en unités structurées. Lorsque la différenciation entre la compétence, (responsabilité et autonomie), les aptitudes et les connaissances est activée dans la description des OL individuels, certains éléments de documentation sur les aptitudes et les compétences peuvent faire défaut. Ces caractéristiques sont techniquement qualifiées de connaissances tacites, «connaissances silencieuses», qui forment les parties d'un résultat d'apprentissage qui ne peuvent être vues, expérimentées et documentées que par des performances pratiques. Dans le contexte des priorités du programme Erasmus +, «Transparence et reconnaissance des compétences et des qualifications» reflète directement les ambitions du projet. En mettant l'accent sur l'apprentissage en milieu de travail, l'idée est de mettre à jour et de développer la formation en milieu scolaire grâce à une interaction étroite avec l'industrie elle-même. Cela devrait garantir l’aspect de la pertinence, et avec l’enregistrement vidéo des performances individuelles des apprenants ainsi que des exemples de bonnes pratiques, l’aspect qualité est couvert. Ceci est clairement demandé dans les priorités européennes de l'EFP «Développer des partenariats commerciaux d'EFP visant à promouvoir l'apprentissage par le travail dans tous ses »et« l'amélioration de la qualité de l'offre d'EFP, la mise en place de boucles de rétroaction pour adapter l'offre d'EFP en fonction des résultats, y compris en mettant en place ou en testant des dispositifs de suivi des diplômés dans le cadre des systèmes d'assurance qualité conformément à la recommandation EQAVET ».

Ce projet poursuit les objectifs clés suivants:

• Améliorer la qualité et la pertinence de la formation en utilisant la technologie vidéo liée aux résultats d'apprentissage orientés ECVET dans les industries de processus, illustrés par les secteurs chimique et pharmaceutique
• Améliorer les résultats d'apprentissage définis par ECVET avec l'inclusion d'une documentation vidéo sur les connaissances tacites et les compétences critiques des opérateurs de processus et des techniciens de laboratoire.
• Développer les institutions d'EFP et renforcer la coopération EFP-industrie grâce à l'apprentissage en milieu de travail conformément aux principes EQAVET.
• Promouvoir la reconnaissance de l'apprentissage en milieu de travail, y compris l'apprentissage antérieur indépendant du domaine d'expérience, pour la perméabilité, des parcours de formation flexibles et des options de carrière alternatives au sein de l'entreprise

Période du projet: 01/01/2019 - 31/12/2021
EUROPEAN GREEN MASTERY: COMPARISON AND DEVELOPMENT OF SKILLS AND COMPETENCES IN THE GREEN SECTORS, EQF LEVELS 2-6, THROUGH LEARNING OUTCOME BASED QUALIFICATIONS. 
Brochure du projet

Pour des informations mises à jour sur le projet, veuillez visiter le site web du projet

Résumé du projet European Green Mastery

Les secteurs verts couvrent un large éventail de professions allant de la fleuristerie et de la production verte au jardinage et à l'aménagement paysager. Les effets émergents du changement climatique, la restructuration du commerce de détail et une diversité de nouvelles approches en matière de conception, de développement et de fourniture de services verts mettent tous au défi les entreprises impliquées - généralement des petites et moyennes entreprises - ainsi que les prestataires de formation et les organismes de certification. le développement rapide des «changements environnementaux», tant dans des conditions climatiques physiques directes que dans une perspective commerciale, les exigences en matière d'entrepreneuriat, de nouveaux modes de fonctionnement et d'adaptations techniques et technologiques attestent de la nécessité du projet actuel GreenMastery.

Les PME dépendent toutes d'une main-d'œuvre qualifiée et où les qualifications requises peuvent être perçues comme différentes d'un pays à l'autre. Cependant, l'expérience des études et des projets antérieurs, tels que le master PME, YEBISU et VocFlo, montre que les fonctions de base se chevauchent dans une large mesure, mais que les descriptions des qualifications nationales et les spécifications des programmes entravent souvent la transparence. Pour dévoiler ces trésors cachés, le projet GreenMastery mettra en œuvre les principes ECVET et décrira les certifications à travers des matrices comparables d'acquis d'apprentissage spécifiés comme compétences, aptitudes et connaissances.

Le projet GreenMastery vise donc le renforcement de la transparence dans le cadre de la qualification de maître artisan pour les métiers spécialisés dans les secteurs verts. Couvrant les apprentissages, les certificats de compagnon et les certifications de maître, le projet franchira les niveaux 1 à 6 de la structure du CEC.Trois métiers différents seront directement abordés: la fleuristerie, le jardinage et l'aménagement paysager - tous ayant une échelle structurée allant de l'apprentissage aux certifications de maîtrise en plusieurs pays européens. Compte tenu des caractéristiques opérationnelles de ces professions, une coopération étroite entre les PME et les prestataires de formation garantira également que l'apprentissage basé sur le travail sera pris en compte lors du passage d'une définition de qualification à la mise en œuvre pédagogique et didactique.

L'une des caractéristiques opérationnelles du secteur vert est le mélange d'apprentissage formel, non et informel repris et agrégé tout au long de la vie. Pour cette raison, une attention particulière sera accordée à la manière dont ces expériences peuvent être évaluées, validées et reconnues indépendamment du parcours d'apprentissage et en correspondance avec les définitions de qualification exprimées dans les matrices.

Avec les professions sélectionnées et leurs définitions de qualification au niveau du Master of Skilled Craft (Meisterbrief, Mesterbrev, Brevet de Maîtrise), il est prévu qu'il y aura des chevauchements entre les différentes unités d'acquis d'apprentissage dans les définitions respectives. L'identification de ces chevauchements peut ouvrir la voie à d'éventuelles transitions entre différents parcours d'éducation et d'apprentissage. Ces situations seront examinées pour garantir que les options de perméabilité disponibles entre les professions sont identifiées et ouvertes - également en tant que mesures de transparence dans un contexte transnational.

L’un des principaux effets du projet devrait être de soutenir le recrutement, le fonctionnement et le développement des petites et moyennes entreprises du secteur. En tant qu’entrepreneurs et formateurs du maître artisan de demain, les participants au projet seront un contributeur important à la mobilité transnationale d’apprentissage entre les pays participants respectifs - faisant revivre des parties de la tradition hanséatique Wandergesell.

L'objectif du projet sera de fournir des descriptions axées sur les résultats d'apprentissage de la qualification de maître artisan dans différents pays ((AT, DE, EE, ES, FR, NL, NO)) offrant transparence et reconnaissance pour un certificat européen de Master of Skilled Crafts. Conformément aux intentions européennes et aux lignes directrices Erasmus +, un programme d'études conjoint ciblant une licence professionnelle / professionnelle sera mis en place.

Les options multilingues de l'outil Skillsbank rendront les acquis individuels, les profils de compétences et les certifications disponibles en plusieurs langues.